AP AUTISM AWARENESS SUMMIT 2021: Autism Sepanjang Usia

April merupakan bulan Peduli Autisme Dunia, didedikasikan untuk meningkatkan kepedulian terhadap Gangguan Spektrum Autism (ASD).

Autism Partnership (AP), salah satu penyedia jasa layanan ABA (Applied Behavior Analysis) untuk ASD terbesar dan paling mapan di dunia, melanjutkan usahanya menyebarkan kepedulian, mendorong penerimaan, dan memicu perubahan melalui pertemuan online pada April ini.

Pertemuan ini akan membahas topik-topik yang akan membawa perubahan pada orangtua dan anak-anak dengan ASD mereka, dan akan membahas pentingnya intervensi dini, pelatihan berkelanjutan dan dukungan berkelanjutan sepanjang usia yang berbeda-beda pada anak dengan ASD.

Apa itu Autisme?

Autime adalah gangguan berat pada proses perkembangan normal dan seringkali didiagnosa pada tahun-tahun awal kehidupan. Autism dipandang sebagai suatu spectrum atau rangkaian gangguan, dengan derajat keparahan dan tingkat kemampuan fungsional yang bervariasi. Istilah Gangguan Spektrum Autisme (ASD) seringkali digunakan bergantian dengan autism. Diagnosa Sindroma Asperger, Gangguan Disintegrasi Anak (Childhood Disintegrative Disorder), Gangguan Perkembangan Pervasive, Gangguan Autistik dan Gangguan Perkembangan Pervasive Tidak Terspesifik dari DSM-IV semua dimasukkan dalam payung ASD dalam DSM-5.

Simtom-simtom

Dengan kemajuan dalam alat diagnostik, kebanyakan anak dengan autisme dapat didiagnosa pada usia 3 tahun, dan diagnosis lebih awal bahkan dimungkinkan pada anak usia 12 bulan. Orangtualah yang umumnya pertama menyadari keganjilan pada perkembangan anak mereka yang tidak sesuai norma tipikal. Beberapa keganjilan yang ditemukan orangtua termasuk regresi tiba-tiba dan terjadinya sikap acuh tak acuh dalam situasi social dan/atau kurangnya kemajuan setelah anak mencapai tahap perkembangan tertentu.

Walaupun simtom autisme bervariasi dari satu anak ke anak lainnya, area inti yang terpengaruh mencakup:

Keterbatasan kemampuan-kemampuan dasar ini menyebabkan anak-anak semakin tertinggal dari rekan sebaya yang tipikal saat mereka bertambah besar. Penyebabnya tidak diketahui, tapi bukti mengarah pada adanya abnormalitas fisiologis dan neurologis. Anak-anak dengan autisme pada umumnya tidak belajar dengan cara yang sama dengan anak-anak tipikal belajar, karena, sebagian dari mereka memiliki keterbatasan keterampilan dasar yang memampukan mereka untuk mencapai dan memproses informasi dasar, Kesulitan ini menghasilkan keterlambatan yang signifikan dalam perkembangan bahasa, keterampilan social dan bermain mereka, termasuk kegagalan untuk menyadari dan belajar melalui meniru rekan sebayanya.

Prevalensi

Pada 27 Maret 2014, Pusat Pengendalian dan Pencegahan Penyakit (CDC) mengumumkan bahwa prevalensi terbaru gangguan spectrum autisme saat ini adalah 1 dari 68 anak (1 diantara 142 anak laki-laki dan 1 diantara 189 anak perempuan). Meningkat 30% dari 1:88 pada 2 tahun lalu.  Menurut CDC, peningkatan terbesar tampak pada anak yang memiliki kemampuan intelektual rata-rata atau diatas rata-rata.

Bagaimana Membantu Anak Dengan ASD?

AP mempercayai bahwa setiap anak berhak mendapat kesempatan berkembang dan khususnya, AP percaya anak dan individu dengan autism harus memperoleh kesempatan untuk mewujudkan potensi mereka dan mencapai derajat kemandirian terbaik dan kualitas hidup terbaik.

AP juga percaya, bahwa melalui intervensi dini yang intensif dnegan Autism Partnership Method (APM), model ABA progresif yang sangat individual, ramah anak, holistik, dan fokus pada “analisis pada saat itu juga” dan “penilaian klinis”, dimana pengaruhnya dapat membuat individu mencapai potensinya yang luar biasa, menumbuhkan hubungan bermakna dan mengarahkan pada hidup yang produktif.


Dengan tujuan menyebarluaskan kepedulian terhadap ASD dan Intervensi dini ABA berkualitas, acara ini focus pada:

  • Menyediakan informasi dan sumber daya bagi komunitas untuk lebih peduli mengenai isu ASD, mendorong penerimaan, dan lebih mengintegrasikannya dalam hidup keseharian.
  • Berbagi pemahaman mengenai intervensi berkualitas dan efektivitas APM
  • Mendengarkan suara-suara yang berbeda dari orangtua dengan anak ASD dan mengetahui lebih akan apa yang dicapai dengan APM.

 

Tanggal dan Waktu

Hari 1Hari 2
3 April 2021 (Sabtu)4 April 2021 (Minggu)
Pkl. 12.00 -15.15 WIB

Bahasa

Bahasa utama : Inggris

Subtitel: Mandarin, Korea, Rusia, dan Bahasa Indonesia

Unit Pembelajaran Berkelanjutan (CEU)

OrganisasiProfesionalUnit
The Behavior Analyst Certification BoardBCBA/ BCaBA7 Unit
Hong Kong Institute of Speech TherapistsTerapis Wicara HK6 CEPST Poin
Social Worker Registration BoardPekerja Sosial13 Unit

Biaya

Harga NormalHarga Bird Price
(Sebelum 7 Februari 2021) 
Profesional untuk unit CEUHKD 500HKD 350
Orangtua anak ASD dan lainnya.GRATIS

Partners

                           

Payment Methods

Registration

3 April 2021 (Sabtu)
  • 12.00-12.30 WIB
    APM dan Perjalanan Anak Dengan ASD

    Dengan meningkatnya jumlah anak dan dewasa yang didignosa ASD, menjadi penting untuk mengedukasi orang-orang mengenai definisi ASD dan pentingnya intervensi dini yang intensif. Presentasi ini akan menyajikan apa yang dapat dicapai anak secara berbeda bila menggunakan AP Method. Peserta akan mengikuti perjalanan anak dengan ASD dengan pembicara dan mempelajari lebih mengenai bagaimana menerapkan AP Method yang efektif dalam pelatihan.

  • 12.30-13.00 WIB
    Komponen Program ABA Yang Efektif Untuk Anak Dengan ASD

    Tidak semua penyedia layanan ABA sama. Mereka bisa memiliki perbedaan mendasar dalam melaksanakan pemeriksaan, merancang rencana pembelajaran, dan dalam menerapkan teknik-tekni ABA yang bervariasi, yang mengarah pad ahasil yang berbeda pada anak dengan autism. Yang pada akhirnya, hasil ini menjadi tidak bermakna bagi kebutuhan anak dan keluarga dalam lingkungan alamiahnya, atau hal itu bukanlah hasil terbaik yang dapat dicapai pembelajar dnegan kemampuannya. Dalam diskusi ini, Ms. Tam akan membahas mengenai komponen dari program ABA yang efektif, dan bagaimana tiap komponen berkontribusi untuk hasil terapi yang optimal.

  • 13.00-13.05 WIB
    Istirahat
  • 13.05-13.35 WIB
    Meningkatkan Motivasi Belajar Anak dengan ASD

    Banyak anak dengan ASD sangat mampu untuk belajar. Walau demikian, melihat sebagian dari mereka tidak memberi usaha lebih untuk belajar, karena kurangnya motivasi, sangatlah membuat frustasi. Sesi ini akan membahas beberapa faktor yang mempengaruhi motivasi mereka, seperti reinforcement, pemilihan tuntutan, aktivitas dan tingkat kesuksesan. Akan ditampilkan juga video mengenai bagaimana memotivasi anak dengan ASD untuk belajar secara efektif dan bahagia.

  • 13:35 – 14:05 WIB
    Strategi Efektif dalam Mengelola Perilaku Bermasalah

    Hal yang lumrah bagi anak dengan gangguan autisme menunjukkan perilaku bermasalah seperti tantrum, agresi, dan ketidakpatuhan. Perilaku-perilaku tersebut dapat mengganggu proses belajar dan perkembangan anak, mempengaruhi kehidupan sosial, dan juga memberikan stres serta tekanan pada guru dan pengasuhnya. Pembicaraan dalam topik ini akan membahas mengenai fungsi-fungsi dari perilaku bermasalah yang biasanya terjadi pada anak-anak dengan gangguan autisme dan strategi bagaimana mengelola perilaku bermasalah tersebut dengan efektif.

  • 14:05 – 14:10 WIB
    Istirahat
  • 14:10 – 14:40 WIB
    Perspektif Orangtua (Usia Dini)

    Dalam sesi ini, kami akan mengundang dua orangtua yang anaknya telah menerima intervensi APM. Mereka akan berbagi cerita mereka membesarkan anak ASD dan progress serta perubahan-perubahan yang dicapai melalui intervensi APM di AP.

  • 14:40 – 14:45 WIB
    Istirahat
  • 14:45 – 15:15 WIB
    Panel

    Empat pembicara pada hari ini akan mendiskusikan dan menjawab pertanyaan dari peserta berdasarkan materi dari topik yang telah mereka sampaikan.

4 April, 2021 (Minggu) (WIB)
  • 12:00 – 12:30 WIB
    Mengembangkan kemampuan berbahasa pada anak dengan ASD untuk level pemula.

    Bahasa adalah alat yang penting bagi kita untuk berelasi dan berkomunikasi dengan orang lain. Perkembangan kemampuan berbahasa juga beririsan dengan area lain seperti perkembangan kemampuan bermain dan kemampuan akademik. Sayangnya, banyak anak dengan ASD menghadapi berbagai tantangan dalam proses belajar dan menggunakan bahasa. Dalam presentasi ini, pembicara akan mendiskusikan berbagai macam program pengembangan bahasa bagi pembelajar pemula di usia dini.

  • 12:30 – 13:00 WIB
    Aplikasi ABA dalam Kelompok

    Ketika belajar secara individual (satu-satu), sangat penting bagi anak-anak ASD untuk mendapatkan berbagai macam keterampilan. Belajar dalam suatu kelompok kecil atau kelompok besar juga merupakan sangat penting bagi perkembangan anak-anak tersebut. Pembicara dalam sesi ini akan mendiskusikan bagaimana ABA dapat digunakan secara efektif dalam belajar kelompok dan bagaimana membuat anak dapat mengembangan dasar-dasar keterampilan untuk berinteraksi di dalam kelompok dan di kelas. Dalam sesi ini akan diperlihatkan video-video yang mengilustrasikan langkah-langkah penting bagi tercapainya kesuksesan.

  • 13:00 – 13:05 WIB
    Istirahat
  • 13:05 – 13:35 WIB
    Aplikasi Metode Autism Partnership di Sekolah Dasar (Primary School)

    Banyak sekali corak dalam Applied Behaviour Analysis (ABA), mulai dari yang sangat terstruktur dan kaku hingga yang lebih alamiah dan fleksibel. Autism Partnership Method (Metode Autism Partnership) adalah salah satu corak ABA yang unik yang menekankan pada penilaian klinis (clinical judgement), kealamiahan (naturalness)¸ individualisasi, dan bekerja dengan anak sepenuhnya. Dalam sesi ini, Ms Yvone Cheung, Board Certified Behaviour Analyst dan Behavioral Consultant of Aoi Pui School akan berbagi mengenai penggunaan metode ini untuk membantu anak-anak ASD di sekolah dasar dalam mengembangkan keterampilan penting untuk kesuksesan di sekolah dan mendapatkan hidup yang berkualitas.

  • 13:35 – 14:05 WIB
    Autisme dan Pendidikan: Mempersiapkan Masa Dewasa

    Masa transisi dari remaja ke masa dewasa adalah suatu masa yang sangat penting bagi individu penyandang Austim Spectrum Disorder (ASD). Di masa tersebut, individu menghadapi berbagai tantangan dalam berbagai area kehidupan, yaitu area sosial dan komunikasi, pendidikan, pekerjaan, dan kemandirian hidup. Dalam konferensi ini, Ms. Abbie Chan, Kepala Sekolah dari Aoi Pui School akan mengidentifikasikan berbagai tantangan, khususnya bagi individu dewasa yang didiagnosa dengan ASD, dan mendiskusikan bagaimana mempersiapkan dan memberikan dukungan dalam masa transisi menuju masa dewasa dengan menggunakan Metode Autism Partnership (Autism Partnership Method/APM)

  • 14:05 – 14:10 WIB
    Istirahat
  • 14:10 – 14:40 WIB
    Perspektif Orangtua (Remaja)

    Dalam sesi ini, dua orangtua yang membesarkan remaja atau dewasa dengan ASD akan berbagi cerita mengenai kehidupan mereka dan bagaimana kehidupan anak-anak mereka saat mereka dewasa. Cerita dari para orangtua tersebut diharapkan dapat membantu individu dengan ASD dan keluarga mereka agar memiliki pemahaman yang lebih baik terhadap pengalaman hidup mereka dan mengedukasi public mengenai bagaimana membantu individu dengan ASD untuk mencapai transisi dan integrasi yang lebih baik ke dalam masyarakat dalam tingkat perkembangan usia yang berbeda.

  • 14:40 – 14:45 WIB
    Istirahat
  • 14:45 – 15:15 WIB
    Panel

    Empat pembicara pada hari ini akan berdiskusi dan menjawab pertanyaan dari para peserta berdasarkan topik dan materi mereka masing-masing.

Mr. Toby Mountjoy
M.SC., BCBA, DIREKTUR
Mr. Toby Mountjoy adalah seorang Board Certified Behavior Analyst (BCBA)
Ms. Kan Wong
Program Direktur, M.S. ABA., BCBA
Ms. Lai-Kan Wong is a Board Certified Behavior Analyst and holds a Master of Science in Applied Behavior Analysis.
Mr. Raymond Fung
M.S. ABA, BCBA, Direktur Training
Raymond is a Board Certified Behavior Analyst (BCBA) with a Master of Science in Applied Behavior Analysis from St. Cloud State University.
Ms. Catherine Tam
M.S. ABA, BCBA
Ms. Catherine Tam holds a Master of Science in Applied Behavioral Analysis and is a Board Certified Behavior Analyst
Ms. Teresa Ng
M.S. ABA, BCBA
a master degree holder in Applied Behavior Analysis (ABA) from St. Cloud State University
Ms. Christy Lai
MSc, BCBA
Ms. Christy Lai is a Board Certified Behavior Analyst with a Master of Science in Applied Behavior Analysis
Ms. Abbie Chan
M.SocSc, Principal
Abbie obtained a Master degree in Psychology of Education from City University of Hong Kong. She started working as a therapist at Autism Partnership in 2009 and is currently the Principal of Aoi Pui School.
Ms. Yvonne Cheung
M.S. ABA, BCBA, Behavioral Consultant
Yvonne is a Board Certified Behavior Analyst (BCBA). She holds a master degree in Applied Behavior Analysis (ABA) from St. Cloud State University, United States.
  • Take a screenshot of the payment page and keep it for further checking if needed. The E-receipt will be auto-generated and sent to your registered email after the payment is settled. If you didn’t receive it within 24 hours, please contact us.
  • Confirmation letter will be sent out on the week of Mar 29, 2021.
  • Each Registration No. is for ONE participant ONLY, the number cannot be shared with others, including other family members or groups (there will be admission identification checking).
  • No Attendance Certification will be provided besides the BCBA/BCaBA CEUs.
  • High privacy setting. Your personal information, including your camera, audio and name will not be disclosed while attending this online talk.
  • No replay will be offered for this charity event.
Event Details
  • Start Date
    April 3, 2021(Sab) 12:00 pm
  • End Date
    April 4, 2021(Ming) 3:15 pm
  • Phone
    +852 2174 6818
  • Email
    workshops@autismpartnershiphk.com
  • LANGUAGE
    English, Mandarin, Cantonese, Korean, Russian, and Bahasa